Обсуждаем вопросы образования (читают 6)

[Tatiana123022]

Эксперт Минпросвещения прокомментировал отказ в зачислении в 10-й класс при сданном ОГЭ
Отказ в зачислении в 10-й класс при наличии успешно сданных ОГЭ и полученного аттестата является прямым нарушением права ребенка на получение среднего общего образования. Об этом заявил эксперт Минпросвещения, руководитель Регионального центра развития студенческого самоуправления учреждений СПО Тульской области Роман Вепринцев.
Ранее в СМИ появилась информация о том, что в России стало сложнее поступить в десятый класс: школы отсеивают троечников и выставляют требования, чтобы средний балл аттестата был не ниже 4,5, и ученик принимал участия в олимпиадах.

"Отказ в зачислении в 10-й класс при наличии успешно сданных ОГЭ и полученного аттестата - незаконен. Это прямое нарушение права ребенка на получение среднего общего образования, гарантированного Конституцией. Юристы уже назвали это превышением полномочий и погоней за рейтингом. Если школа отказывает в универсальном классе, она нарушает закон", - сказал Вепринцев.
Гос Образование

 

[Tatiana123022]

Суть в том, что любая задача по физике/математике решается через полный цикл рассуждений, даже если есть "готовая формула в методичке" под эту формулировку задачи.

Берутся основные законы, применимые к исходным условиям задачи, и далее с помощью математического аппарата выводится итоговая формула для решения. Идея в том, что основных законов на порядки меньше, чем итоговых формул под конкретные задачи, но если ты знаешь основные законы и освоил этот метод, ты решишь любую задачу по теме.

Нас так физик на подготовительных курсах бил по рукам, когда мы пытались ему сдать готовые решения. Он всегда требовал вывод итоговой формулы решения через основные законы. В результате я физику вступительную и сдал на 10 из 10 в свое время, за половину времени отведенного на экзамен...

Очень полезный навык оказался, многократно пригодившийся в реальной жизни.

Цитата из другой темы. Но уж очень она хороша!

Я делаю точно так же, особенно это актуально при решении именно физических задач. Требую от ребенка начинать решение с базового закона, через постепенное раскрытие всех имеющиеся в условии составляющих, до конечной формулы общего вида. По которой, кстати, можно проверить конечную единицу измерения.
И такой метод дает очень хороший обучающий результат. Ребенок быстро ушел от разглядывания задачи с печальным недоумением (он не физик ни разу) . Сразу пишет закон, дальше потихоньку все решается само.
Так что рекомендую такой метод вместе с Суприком

 

[agilebox]

Требую от ребенка начинать решение с базового закона, через постепенное раскрытие всех имеющиеся в условии составляющих, до конечной формулы общего вида. По которой, кстати, можно проверить конечную единицу измерения.

А мне ещё наоборот нравится решать. Из общих соображений про размерности находим какая может быть итоговая формула. Потом подгоняем известные законы где эти переменные могут встречаться.
Например, надо найти период обращения планеты вокруг солнца. Значит нужны секунды. Но у нас есть только метры - расстояние L до солнца. Ещё есть гравитационная постоянная G по размерности м**3/сек**2/кг. Появились кг - значит ещё масса солнца M потребуется. Итоговая формула = (L**3/(G*M))**0.5
А далее по закону всемирного тяготения находим что надо ещё на 2*pi умножить.

 

[Dr. Art]

начинать решение с базового закона

Начинать надо не с закона, а с того, какие физические явления происходят.

через постепенное раскрытие всех имеющиеся в условии составляющих

Многие составляющие берутся не из условия задачи, а из справочных данных, типа плотность, теплоемкость, электропроводность, и нужно ещё понять, какие из них нужны, а какие нет.