Обсуждаем вопросы образования (читает 1)

[Tatiana123022]

Не вижу никаких ограничений на попадания первым
мальчиком.
Более того, думаю, что если решить задачу этим частным случаем, они признают ответ верным. Должны, это ведь математика.

 

[юный корейко1]

Лучши решите такую задачу))
Свет и воду отключили в 15оо, счас 22,41 , спалил две свечи и посадил телефон, вопрос в какое время дадут свет и воду.
21 век, атомная энергетика

 

[юный корейко1]

Лучши решите такую задачу))
Свет и воду отключили в 15оо, счас 22,41 , спалил две свечи и посадил телефон, вопрос в какое время дадут свет и воду.
21 век, атомная энергетика

Правильный ответ в 23оо.

 

[Tatiana123022]

@юный корейко1, нужно иметь дома Пауэр Бэнк. У меня даже целая мини электростанция есть. Romoss. Рекомендую. Ну, или на базе автомобильного аккумулятора самому ваять (это даже лучше).

 

[Andrew_spb]

@Tatiana123022, мощно подготовились к ядерному или зомби апокалипсису! У нас очень редко отключали пока...в случае "выкл" брал ноут и ехал в какое-нибудь кафе, где есть электричество))) Пока схема срабатывала)

 

[юный корейко1]

@юный корейко1, нужно иметь дома Пауэр Бэнк. У меня даже целая мини электростанция есть. Romoss. Рекомендую. Ну, или на базе автомобильного аккумулятора самому ваять (это даже лучше).

Сосед по квартире генератор включил))
А насчет воды можно колодец во дворе выкопать.
Из 21 века в 19 ,нормально))

 

[Tatiana123022]

Я рада, что у Вас мысли заработали в нужном направлении

 

[Supric]

Более того, думаю, что если решить задачу этим частным случаем, они признают ответ верным. Должны, это ведь математика.

Так какой ответ-то?)

 

[Tatiana123022]

Понятия не имею Это тренировочный вариант, ответов нет. Думаю, задача задумывалась под Ваше решение. А уж получилось, то, что получилось

 

[Вкладчег]

В этой задаче несложно и все варианты перебрать.
Это и есть задачи на нестандартное мышление.

И что особенно тут нестандартного? ВПР обыкновенный, рассчитанный на незатейливого ученика.
И какие нафик тут могут быть варианты? Задача решается в два действия:
1) Каждое попадание даёт право на три броска. Всего было 3 попадания. Значит бросков было
3 х 3 + 1 = 10 бросков, включая первый.
2) Попало 3. Значит:
10 - 3 = 7 не попало.
Ответ 7 снежков.

 

[Tatiana123022]

@Вкладчег, Все прекрасно. А если первый мальчик сделал все три броска в цель?

 

[Вкладчег]

А если первый мальчик сделал все три броска в цель?

Право на три броска имеет только тот, в кого попали снежком. Там так написано. Первый кинул снежок а не снежки. Правильно пишет камрад:

первое описанное попадание запускает процесс, т.е. это начальное состояние системы.

 

[Tatiana123022]

Нет, там нет условия, что право кинуть имеет ТОЛЬКО тот, в кого попали снежком.
Допустим, первый мальчик кинул и попал во второго. А второй мальчик кинул трижды и трижды промахнулся. Что дальше?

 

[Вкладчег]

Нет, там нет условия, что право кинуть имеет ТОЛЬКО тот, в кого попали снежком.
Допустим, первый мальчик кинул и попал во второго. А второй мальчик кинул трижды и трижды промахнулся. Что дальше?

Если промахнулся, то дальше ничего. Одно попадание и три промаха. На этом всё.
Вы условие читали?
Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка.
Снежки кидаются в ответ, а не просто так. Это ответная реакция. Исключение - провокатор Юра, в которого никто не кидал, он первый начал.
ЗЫ Не надо искать тут нестандартных вариантов. Это простая задача уровня ВПР для начальной школы на три действия арифметики - умножение, сложение и вычитание.

 

[Вкладчег]

там нет условия, что право кинуть имеет ТОЛЬКО тот, в кого попали снежком.

Угу. Дети не переставая кидали снежки с утра и до глубокой ночи и страшно мазали, поэтому всего было три попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?

 

[Tatiana123022]

хорошо. Допустим условие строгое - Что кидать может только тот, в кого попали (хотя слова только там нет). Остается неохваченным вариант, когда второй мальчик промахивается три раза. Возникает противоречие с между «три попадания» и «кидает только тот, в кого попали»
Ладно. Соглашусь. Если считать, что кидают только те, в кого попали.

 

[Tatiana123022]

Одно МЦКО, по математической грамотности, спихнули в конце марта. Это то, где задачи на шнуровки и прочий бред. Пришли итоги. Написали неплохо, все 6 классы школы выше города (выше средней линии). Моему дали статус «повышенный уровень». Ранжирование они ведут после подведения итогов. Ванина подруга из другой школы написала на 15 баллов (из 100), а школа по рейтингу намного выше. В общем, пока моя теория подтверждается.
Завтра все 6 классы московских школ пишут МЦКО по русскому (это все проходит на компе).
Математичка на завтра выдала детям ДЗ из 18 номеров. Пришлось мне делать, чтобы ребенка не отвлекать от русского

 

[Вкладчег]

Ладно. Соглашусь. Если считать, что кидают только те, в кого попали.

Нормальный ребёнок, которого не грузят взрослые своим интеллектом и нестандартными подходами, рассуждает так: Света шла с Сашей. Юре это не нравилось. Он кинул в Сашу снежком и попал. В спину.
Саша в ответ кинул в Юрца три снежка - два раза попал, один промахнулся. Разозлённый Юрец в ответ кинул в Сашка шесть снежков, по три за каждое попадание. Сашок ловко увернулся и снежки пролетели мимо. Света с интересом наблюдала за битвой соперников, отмечая про себя, что правильно выбрала Сашу.
Итого Саша промахнулся один раз, а Юрец целых шесть! Ответ: 7 снежков.

 

[Tatiana123022]

Парочка прекрасных вопросов в тестах для второго класса
На ответы не смотрите. Это моя вторая попытка. Что делать, не тяну я тесты за второй класс!

Вот такой однозначный ответ предполагался. Про мулов, или, там, нокаутированных мышей, они ничего не знают.

Но этот вопрос по литературе меня срубил напрочь!

Может ли быть пунктирная линия ломаной?
Может еще в проекции быть прямая линИя

 

[Tatiana123022]

Сегодня было родительское собрание для переходящих в 7 класс. У нас в школе все классы «предпрофильные». Узнала, что в Москве не только Математическая вертикаль, но Естественно-научная вертикаль с 2022 года. То есть, это не самодеятельность школы, а общемосковский проект с программой, контролем и спец подготовкой учителей.
Порадовалась, потому что мы выбрали как раз хим-био. Я думала, что есть только математическая вертикаль.
На обе «вертикали» есть отбор. Причем с этого года отбор по результатам МЦКО!
Если кому интересно, сфоткала слайд с таблицей по критериям отбора.

То есть, отбор по математике и математической, «функциональной», грамотности.
У нас хорошие результаты - математика «высокий» уровень, мат грамотность «повышенный». То есть, нас точно берут. Не зря мы с Ваней мучились с этими мцко