Обсуждаем вопросы образования (читает 1)

[Tatiana123022]

Наступило 4 сентября. Началось
Физика, 7 класс. точность измерения.

… погрешность равна цене деления!
И что, интересно, они забили в «правильный ответ» тестов?

 

[Supric]

@Tatiana123022, в наше время, как щас помню, было половина цены деления шкалы))
Растут погрешности с годами!

 

[Tatiana123022]

Вот именно
Грязь на каждой странице

Где, блин сказано, что капля растеклась по 1 кВ метру без ограничений? Что это минимальный слой пленки?

 

[Supric]

@Tatiana123022, ну тут ладно, вы уже придираетесь)

 

[Tatiana123022]

Я придираюсь? Из условия задачи это никак не следует! Я лично, прочитав условие, вообще не поняла, при чем тут размер молекулы. Толщина пленки - да.

 

[Supric]

@Tatiana123022, ну так задача и не для нас, для детей))

 

[agilebox]

Из условия задачи это никак не следует! Я лично, прочитав условие, вообще не поняла, при чем тут размер молекулы. Толщина пленки - да.

Таким подходом мы оценим максимальный размер молекулы. Предполагается что вся площадь покрыта маслом (т.е. в любом месте залитой поверхности хотя бы одна молекула масла есть), в высоту может быть более одной молекулы.

 

[sa6cina]

Боже!! Какое щасье, что нас сие уже не касается. Внуку, в начальных, классах ещё могли помочь, а теперь родители бьются)))

 

[Tatiana123022]

Таким подходом мы оценим максимальный размер молекулы. Предполагается что вся площадь покрыта маслом (т.е. в любом месте залитой поверхности хотя бы одна молекула масла есть), в высоту может быть более одной молекулы.

То есть, если вылить каплю, размером со стакан, в бассейн с водой площадью 1 кВ м (слой масла будет толстым), мы можем посчитать размер молекулы? Каким образом?

 

[agilebox]

То есть, если вылить каплю, размером со стакан, в бассейн с водой площадью 1 кВ м (слой масла будет толстым), мы можем посчитать размер молекулы? Каким образом?

При таких условиях мы лишь можем сказать что "размер молекулы" точно меньше чем 200 мл / 1 кв.м. = 0.2 мм.
Получилась очень грубая оценка, чтобы её улучшить надо уменьшать объем "капли" и увеличивать площадь её растекания.

 

[Tatiana123022]

Так об этом и речь. Задача сформулирована некорректно.

 

[agilebox]

Задача сформулирована некорректно.

Жизнь она такая, когда есть только топор, а нужна каша. Вот и крутись как хочешь!

 

[dealpa]

было половина цены деления шкалы

А если неясно, к какому делению ближе?

 

[Supric]

А если неясно, к какому делению ближе?

Как раз и будет максимальная ошибка в половину деления, какое деление ни выбери.

 

[Tatiana123022]

3,25+-0,25

 

[Tatiana123022]

Прочитала учебник по химии. Начинала со страхом - даже в наше время школьный курс химии был довольно ужасен.
Ребенок учится в «Естественно-научной вертикали», и у них химия началась на год раньте, чем у других параллелей. Для этого курса написан специальный учебник « Химия 7 класс пропедевтический курс». И, знаете, он мне очень понравился! Прекрасный курс! Неторопливо, но очень точно, последовательно изложен вводный материал, включая экспериментальные приемы и химический язык. Вот, умеют же, когда захотят!

 

[Вкладчег]

Как раз и будет максимальная ошибка в половину деления, какое деление ни выбери.

Там ещё написано, что надо учитывать неточность измерительного прибора - школьной линейки производства КНР. Таким образом ноль пять плюс ноль пять дадут одно деление.

 

[Вкладчег]

Так об этом и речь. Задача сформулирована некорректно.

Во-во! Неясно, лежит ли молекула плашмя или всё таки торчком. К тому же в растительном масле не одна молекула.

Основу растительного масла составляют триацилглицерины - слoжные эфиpы глицepина и трех молекул высших aлифaтических кислот.

https://books.ifmo.ru/file/pdf/2638.pdf

 

[new7]

Там ещё написано, что надо учитывать неточность измерительного прибора - школьной линейки производства КНР. Таким образом ноль пять плюс ноль пять дадут одно деление.

одна линейка КНР даст погрешность: 0,5+0,5
вторая линейка КНР: 0,5-0,5
Как ни крути: (1+0)/2 = 0,5

 

[Tatiana123022]

Нужна помощь зала
Имеется спаренная задача:

Что мне не понятно. В первой задаче имеется в виду площадь поверхности или линейный какой-то размер? Поскольку никаких сведений о форме деталей нет, предполагаю, что о площади поверхности.
Тогда во второй задаче, как будут относиться высоты?